【天之驕子─從孤兒到菁英】
父母雙亡的孤兒距離天之驕子多遠？就在隔壁！

民國三十年（一九四一年），貢水之濱原來住了一千三百名孤兒，他們擠在破房子、破帳篷裏。經國先生下令在貢水邊的虎崗建立「中華兒童新村」，該村於民國三十二年（一九四三年）完工，所有孤兒遷入。他要學生組織自治會，推選自己的市長，選派自己的糾察。

兒童村的最高權力機構是「自治會」，經國先生自任主任，副主任是兒童教育家徐昌麟；由於經國先生公務繁忙，實際負責的是徐副主任。村中開辦「正氣小學」，學習語文、算術兩科，分班分級，依照學生的學習成果彈性升降。該校可能是當時少數不准體罰學生的學校。

經國先生還在虎崗開辦「正氣中學」，自任校長，校務主任是向教育部陳立夫借將而來的吳寄萍先生。該校辦學特色是「教得嚴、管得緊、體育第一」，這所學校同樣不許體罰。時值抗戰艱苦時期，經國先生希望畢業生人人都能成為工程師、機械師、飛行員、以及坦克車手。

正氣中學開辦七年，曾經入校者達兩千人，經國先生希望每個畢業生都能考上大學。而這所學校的畢業生考上大學的比例確實遠高於同儕：民國三十五年（一九四六年），國立中央大學南京考區錄取率為二十六比一，正氣中學報考者為四點二比一；國立北京大學南京考區錄取率為十四比一，正氣中學報考者為三比一；國立交通大學上海考區錄取率為十四比一，正氣中學報考者為四點五比一。

【教育普及化】
經國先生在贛南不只注意菁英教育，也致力於教育的普及。他建立三級學校，縣設中學及職業學校，鄉鎮設中心小學，保設國民小學；教學著重啟發，不准體罰；將「愛、美、笑、力」作為培養學生思想的準則，愛是親親切切的合作，美是圓圓滿滿的理想，笑是快快樂樂的生活，力是活活潑潑的前進。

為了掃除文盲，經國先生還寫出《新贛南家訓》在地方推廣，除了老師、學生一定得背誦外，一般人民也需熟記。《新贛南家訓》除了是普及到每一個家庭的認字工具，也是日常生活的準則。其後，在臺灣的軍中補習教育裏，也有類似的課文：